????教育ξ部印发义务教育课程方案和语文等16个课程标◣准（2022年版）。21日，教育部召开发布会，介绍了义务教育课程方案〓和课程标准修一手缓缓伸出订情况。
完善培养目标
结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当≡三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。
优死则死矣化课程设置
整合小学▓原品德与生活、品德与社会和初中原思想品德为“道德与法治→”，进行九年▲一体化设计；
改革艺↘术课程设置，一至七年级以音乐、美术为主线，融入舞蹈、戏剧、影视等内容▂，八至九年级分项选择开设；科学、综合实践活动开设起始年一把匕首深深级提前至一年级；将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。
细化实施要求
增加课程标准编制与教材编写基本要求；明确省级教育行政部门和学校课程实施职责、制度规范，以及教学改革方向和评价改革重点，对培训、教科研提出了ξ 具体要求；健全实施机制，强化监测与督导要求。
改革重点有哪些？
强调素养导向ζ，注重培育♀学生终身发展和适应社会发展所需要的核心素养，特别是真实情境中解决问题的能力，基于核心素养确立课程目标，遴选课程内容，研℡夜半风雨制学业质量标准，推进︼考试评价改革。
优化课程内容组织形式，按照学生学习逻辑组织呈现课程内容，加强与学生经验除了天外楼核心、现实生活、社会实践的联∮系，通过主题、项目、任务等形式整合课程内容，突出主干、去除冗余。
突出实践你不必再耿耿于怀育人，强化课程与生产劳∏动、社会实践的结合，注重引导学生参☉与学科探究活动，开展跨学科实践，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识糖糖的过程，让认识基于实◤践、通过实践╱得到提升，克服认识与实践“两张皮”现象。
修订后书友120317214154745的义务教育课程何加强学段衔接？
注重“幼小衔接”，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设审讯计。
依据学生从小学到初中在认知、情感、社会∏性等方面的发展变化，把握课程深抓住自己度、广度的〓变化，体现学习目标的连续性和进阶性。
了解高中阶段学生特点和学科特点，为学↘生进一步学习做好准备。
